A sociologia no meu cotidiano!

Ser forte e ser fraca! Qual a melhor forma de cuidar de uma criança? Como iremos conseguir a proteção destas crianças quando não estamos próximo? Muitas perguntas, dúvidas e poucas respostas. A preocupação com a segurança dos filhos é de ordem biológica, no entanto, há um limite entre a preocupação aceitável e a excessiva, que pode fazer mais mal do que bem a uma criança. Em geral, a família super protetora são inseguras e ansiosas, temem que suas crianças possam cometer erros que levem ao fracasso. Isso é ânsia de acertar sempre e depositar os traumas nos filhos. A superproteção é um indicador para uma aprendizagem mais efetiva, compreendo a atenção exacerbada prestada pela mãe de Milena, porém é importante ressaltar que tudo deve ser moderado. Segundo Servantes:  “[...] muitos dos nossos alunos estão sendo criadas (formados, educados) por avós, colaboradoras do lar. As famílias, em sua maioria, deixarão de ser nucleares, nas quais os pais não são mais os únicos r...

MATEMÁTICA SEM SOFRIMENTO, NEM COMPLICAÇÕES. O que é matemática no nosso cotidiano? Desde quando ela se torna um monstro em nossas vidas? Porque muitas vezes a colocamos como uma disciplina difícil e complicada? Contudo o que é aprender matemática? O que essa aprendizagem significa? Qual nosso papel como psicopedagogas? Como devemos assumir esse processo de ensino-aprendizagem desta disciplina? Quais então as motivações se podem trazer para sala de aula? E é nesse contexto que nos sobrecarregamos de perguntas com os quais temos que responder e agir de modo a mudar muitas coisas ao nosso redor, inclusive a nós. Neste contexto a matemática não é um problema, pois devemos suscitar o gosto pelo trabalho mental se desafiar a curiosidade e proporcionar ao aluno o prazer pela descoberta da resolução.

_A2_OL Atividade UCDB – PÓS-GRADUAÇÃO EAD PSICOPEDAGOGIA Disciplina: Psicopedagogia: Família, Relações, vínculos e Aprendizagens. Discente: Elisia Maria de Jesus Santos Questão: Faça uma análise relacionando o texto acima com as abordagens da Unidade 6, itens 6.1 e 6.2 dessa disciplina, sendo que o foco da sua análise deverá ter como título: As Relações familiares e a Formação do Sujeito Emocional. A s R e l aç õ e s F a m i l i a r e s e a Fo rm açã o d o S u j e i t o E m o c i o n a l

FICHAMENTO PARA ESTUDO. A afetividade como mola que impulsiona a aprendizagem, Piaget. O aluno precisa ser afetado. Luckesi, com o coração fechado, não conseguimos fazer nada de qualidade. 7 Teoria Ambientalista , fundador John B. Watson, fundador do movimento comportamentalista. Embasado pela experiência com animais. os fatores externos são mais importantes que os internos. na sala de aula, observar os comportamentos indesejáveis, para depois planejar algo melhor. Teoria ambientalista: o desenvolvimento humano nada mais é que o resultado de aprendizagens acumuladas no decorrer da vida. A teoria inatista valoriza a hereditariedade, aquilo que é inato ao ser humano. 10 Ao nascer já traríamos na herança genética qualidades e capacidades básicas do ser humano. 10

_A 1_OL Atividade UCDB – PÓS-GRADUAÇÃO EaD PSICOPEDAGOGIA Disciplina – Psicopedagogia: DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO Autora: Tânia Maria Filiu de Souza Discente: Elisia Maria de Jesus Santos Questão: Elaborar um texto com, no máximo, 20 linhas sobre as fases do desenvolvimento da criança: - estágio sensório motor. - estágio simbólico - estágio conceptual.

_A2_OL Atividade UCDB – PÓS-GRADUAÇÃO  EaD PSICOPEDAGOGIA Disciplina – Psicopedagogia: DA ORALIDADE À LEITURA E A ESCRITA E SUAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE LETRAMENTO Autora: Tânia Maria Filiu de Souza Discente: Elisia Maria de Jesus Santos Questão: Analise a contribuição dos teóricos que desenvolveram ou desenvolvem estudos sobre a oralidade, leitura e escrita. Coloque sua posição sobre as dificuldades sobre a oralidade da leitura e escrita de uma criança e suas expectativas e quais as dificuldades que você teria em relação ao trabalho com a essa clientela, considerando os espaços escolares. A prática escolar ainda é um dos maiores problemas que temos na educação, tivemos muitos progressos nos livros didáticos, material para atividades lúdicas, pós- graduações, contudo a eficiência em sala de aula e a compreensão do tempo e limites dos alunos ainda não são respeitadas. Segundo Souza (2003) uma das causas do fracasso escolar é o jogo de responsabilidades. ...

PARTE II. Quando as disfunções cerebrais afetam a aprendizagem? Para ocorrer à aprendizagem é necessário: atenção, desejo, emoção, afeto e humor. Este processo é interno, contudo existem situações externas que pode prejudicar o individuo, contudo deixaremos isso para o final do texto. A aprendizagem depende da conexão entre os detritos de diferentes neurônios, por isso a inteligência não está no numero de neurônios, mas sim na quantidade de conexões que estes estabelecem entre si, via detritos. Para uma boa aprendizagem é preciso ter acesso à cultura, experiências, começar desde criança o hábito da leitura e escrita e um retorno adequado de profissionais do que se está fazendo, contudo há causas usuais de dificuldade de aprendizagem, são elas: